Máster en gestión clínica de unidades asistenciales (Endocrinología y Nutrición)

mgua_INICIO

Máster de postgrado de formación no presencial

PREINSCRIPCIÓN:
Del 20/02/2017 al 26/03/2017
INICIO:
19 abril, 2017
DURACIÓN:
18 meses
ID:
MGUA_SEEN
CRÉDITOS:
60 ECTS
UNIVERSIDAD:
Universidad Internacional Menéndez Pelayo
TÍTULO:
Másters propios
PROMOTOR:
SEEN

DIRECTORES:

JavierElola
Javier Elola Somoza
Director Fundación IMAS
Director de Elola Consultores S.L.
Julia Álvarez Hernández
Jefa de Sección de Endorcrinología y Nutrición
Hospital Universitario Principe de Asturias. Alcalá de Henares (Madrid)

Tipo de formación

Online

Promotor


Documentación preinscripción

Solicitar información

El Máster en Gestión Clínica de Unidades Asistenciales (Endocrinología y Nutrición) se enmarca dentro de la política impulsada por FACME, la Organización Médico-Colegial y las sociedades científicas de impulso a la gestión clínica, en el convencimiento de que cualquier modelo que intente mejorar la eficiencia de los Servicios de Salud debe otorgar a los profesionales un papel central en la gestión asistencial, con un triple objetivo: mejorar la asistencia, mejorar la salud y controlar los costes.

La formación de responsables de unidades de clínicas es necesaria para asumir la responsabilidad de organizar y hacer funcionar las unidades asistenciales en un marco de mayor descentralización e incentivos a la calidad y eficiencia, lo que conlleva la necesidad, por parte de los clínicos, de conocer las herramientas de gestión que faciliten la autonomía, eficiencia y calidad.

300 plazas patrocinadas por una beca no condicionada de

Logo_Patrocinador_Menarini

Justificación

Las directrices principales del Máster son:

  • Dirigido a especialistas en Endocrinología y Nutrición que desempeñan puestos de responsabilidad en unidades asistenciales (Áreas, Institutos o Unidades de Gestión Clínica, Jefesde Servicio, de Sección y Coordinadores, responsables de unidades funcionales) o deseen optar a este tipo de puestos. Se trata, por tanto, de un Máster dirigido a clínicos que quieren seguir desarrollando actividad asistencial. Las numerosas solicitudes recibidas por profesionales de otros campos de conocimiento han motivado abrir la matrícula también a éstos, manteniendo un enfoque eminentemente clínico.
  • Enfoque eminentemente práctico, basado principalmente en la experiencia de responsables de unidades asistenciales, en las mejores prácticas y en los estándares y recomendaciones desarrollados por las sociedades científicas (un Máster de clínicos para clínicos).
  • Dotando a los participantes de las claves para actualizar permanentemente sus conocimientos en gestión clínica, aspecto que se considera esencial en un entorno cambiante (aprender a aprender).

La actividad del Máster se completará y complementará con otras actividades dirigidas a dotar a los responsables de servicios y unidades asistenciales de conocimientos y habilidades precisos para mejorar la calidad de la asistencia prestada en estas unidades, así como su eficiencia. Entre estas actividades se desarrollarán las siguientes:

  • La creación, dentro de la página web de la Fundación Instituto para la Mejora de la Asistencia sanitaria (IMAS) de un blog para el intercambio de información sobre buenas prácticas. Se solicitará a los participante en el Máster que aporten sus experiencias de buenas prácticas, mediante una ficha normalizada que será evaluada, antes de publicarla y difundirla, por el profesorado del Máster, quien actuará como referente.
  • La celebración de seminarios sobre buenas prácticas.
  • El desarrollo de proyectos de investigación sobre efectividad en servicios sanitarios. Estos proyectos pueden formar parte de los trabajos que realizarán los participantes como proyectos fin de fin de Máster y podrán ser cooperativos -integrando a varias unidades-, y multidisciplinares, incorporando a unidades y servicios de distintas especialidades así como a profesionales de distintas disciplinas.

Carga lectiva

ECTS
Materia 1. Marco de funcionamiento de las Unidades Clínicas. Sistemas sanitarios 6
Materia 2. Marco de funcionamiento de las Unidades Clínicas. El hospital y la unidad en la red asistencial. I 6
Materia 3. Marco de funcionamiento de las Unidades Clínicas. El hospital y la unidad en la red asistencial. II 6
Materia 4. Gestión de los recursos 6
Materia 5. Otras dimensiones de la gestión asistencial. Gestión de la información 6
Materia 6. Gestión del conocimiento 6
Materia 7. Gestión estratégica 6
Materia 8. Gestión de unidades de gestión clínica 6
Trabajo Fin de Máster 12
TOTAL 60

Objetivos

El objetivo principal de este máster es que los responsables de unidades asistenciales de Endocrinología y Nutrición (Directores de Áreas, Institutos o Unidades de Gestión Clínica, Jefes de Servicio, de Sección y Coordinadores, responsables de unidades funcionales) o aquellos que tienen expectativas de serlo puedan mantener y mejorar la competencia sobre cómo organizar y hacer funcionar eficientemente un servicio o unidad asistencial en base a la mejor evidencia médica y sanitaria disponible.

Competencias

Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas

Requisitos de admisión

  1. Licenciado en Medicina y Cirugía, Grado en Medicina y especialista en Endocrinología y Nutrición.
  2. Acceso a un ordenador personal y conexión a internet.
  3. Conocimientos de inglés suficientes para la lectura de bibliografía, acceso a bases de datos e interpretación de trabajos de investigación.

Los criterios de priorización a considerar en el proceso de admisión son:

  1. Responsables de unidades asistenciales de  Endocrinología y Nutrición.
  2. Miembros de secciones o grupos de trabajo de la Sociedad Española de Endocrinología y Nutrición, especialmente aquellos dedicados a excelencia clínica, gestión clínica, gestión del conocimiento y calidad asistencial.
  3. Responsables de unidades no asistenciales de Endocrinología y Nutrición que colaboren con las Unidades clínicas.
  4. Se tendrá en cuenta el expediente académico del aspirante.

*Dentro de cada grupo de priorización se tendrá en cuenta el expediente académico del aspirante.

  • 10 puntos por acreditar el grado de Doctor.
  • Un punto por cada tesis doctoral dirigida (Máx. 4 puntos).
  • Un punto por cada publicación en revistas con impacto (Máx. 18 ptos).
  • Un punto por cada participación en un proyecto de investigación financiado en convocatoria competitiva (Máx. 10 puntos).
  • Un punto por cada participación en un ensayo clínico financiado (Máx. 10 puntos).
  • Un punto por cada año de experiencia profesional. No sé tienen en cuenta los años de residencia. (Máx. 18 puntos).
  • La comisión de seguimiento del máster tendrá en cuenta criterios como la equidad de género, la distribución geográfica, la complejidad de los centros sanitarios donde trabajen, o la experiencia profesional, para priorizar a los candidatos, con el objetivo de aumentar la equidad, cohesión interterritorial e impacto social de los estudios promovidos por la SEEN. (Máx. 30 puntos).

Metodología docente

La propuesta docente del Máster se estructura en 8 materias, con un total de 40 lecciones más un Trabajo Fin de Máster, independientes y obligatorios que se cursan online.

A continuación se presentan las actividades formativas, metodologías docentes, sistemas de evaluación, estructura y contenidos de los módulos.

Actividades Formativas

Dentro de cada uno de los módulos se contemplan las siguientes actividades formativas:

  • Bases científicas
  • Aprendizaje basado en problemas
  • Evaluación
  • Seminarios
  • Trabajo autónomo
  • Tutorización

Metodologías Docentes

Para el desarrollo de los diferentes módulos se utilizarán las siguientes metodologías:

  • Parte teórica en la que se desarrollan los conocimientos y bases científicas de cada tema siguiendo la medicina basada en la evidencia. Se estructura en forma de un manuscrito tipo revisión de unas 25-30 páginas escritas con los gráficos, tablas, figuras y videos de apoyo.
  • Revisión bibliográfica de 2-3 artículos de referencia por su importancia y actualidad comentados por el/la profesor/a para ayudar a desarrollar las habilidades de lectura crítica y destacar los aspectos más importantes que debe conocer el/la alumno/a de cada lección.

Sistemas de Evaluación

Prueba final de evaluación o suficiencia para cada asignatura. Dicha prueba consiste en un examen test de 30 preguntas que se escogen aleatoriamente del total de las 100 preguntas test de autoevaluación de cada materia, respetando la proporción entre las lecciones. Para superar la prueba de suficiencia se requiere un mínimo de aciertos del 70%, con el siguiente criterio de calificación:

  • Aprobado entre un 70% y 79% de aciertos
  • Notable entre un 80% y 89%
  • Excelente entre un 90% y 100% de aciertos

Estructura

Materia 1Materia 2Materia 3Materia 4Materia 5Materia 6Materia 7Materia 8TFM

Título / Asignatura Objetivos / Contenidos
Materia 1. Marco de funcionamiento de las Unidades Clínicas. Sistemas sanitarios Situar el funcionamiento de las unidades asistenciales  en el  entorno donde desarrollan su función:

  • Conceptualizar y entender las diferencias entre sistemas de salud, sistemas sanitarios y servicios de salud.
  • Conceptualizar y comprender las distintas tipologías de sistemas sanitarios y la lógica de su funcionamiento: Análisis comparado de servicios sanitarios.
  • Conocer el sistema sanitario español (SNS): Análisis comparado de Servicios de Salud Autónomas en el SNS.
  • Atención Primaria, como principal cliente (y socio) de las unidades asistenciales de atención especializada.
  • Derechos y garantías de los pacientes.

Título / Asignatura Objetivos / Contenidos
Materia 2. Marco de funcionamiento de las Unidades Clínicas. El hospital y la unidad en la  red asistencial I Conceptualizar el hospital como plataforma para el funcionamiento de las unidades clínicas:

  • Red asistencial.
  • El hospital en la red asistencial. Hospital General de Agudos. Tipologías de hospitales.
  • La organización del hospital. Mapa de unidades. Modalidades asistenciales.
  • Gestión por procesos. Procesos
  • Criterios de ordenación de recursos y regionalización.

Título / Asignatura Objetivos / Contenidos
Materia 3. Marco de funcionamiento de las Unidades Clínicas. El hospital y la unidad en la  red asistencial II Conceptualizar el hospital como plataforma para el funcionamiento de las unidades clínicas:

  • Bloque quirúrgico y cirugía mayor ambulatoria.
  • El proceso de hospitalización de agudos. La Unidad de hospitalización convencional.
  • El proceso de hospitalización de cuidados críticos. Unidades de Cuidados Críticos.
  • Cirugía Mayor Ambulatoria. Intervencionismo de día. Hospital de Día. Consultas no presenciales
  • Urgencias hospitalarias.
  • Diagnóstico por la Imagen, Farmacia hospitalaria y Laboratorios de Análisis Clínicos

Título / Asignatura Objetivos / Contenidos
Materia 4. Gestión de los recursos Dotar a los  responsables de las unidades asistenciales de los instrumentos necesarios para desarrollar una gestión eficiente de los recursos humanos y físicos:

  • Gestión de pacientes.
  • Gestión de personal.
  • Gestión de las compras y suministros. Gestión de las inversiones.
  • Alianzas estratégicas con la industria para la gestión de suministros  y equipos.
  • Proveedores de servicios no clínicos: mantenimiento, esterilización, otros servicios generales.

Título / Asignatura Objetivos / Contenidos
Materia 5. Otras dimensiones de la gestión asistencial. Gestión de la información Dotar a los  responsables de las unidades clínicas de los instrumentos necesarios para desarrollar una gestión eficiente y de calidad de la unidad, prestando especial relevancia a la gestión de la información:

  • Gestión de riesgos.
  • Gestión de los cuidados.
  • Gestión de la información. Bases de datos (CMBD, otras bases de datos). Registros sanitarios.
  • Sistema de información del hospital. Historia Clínica Electrónica.
  • Sistemas de información departamentales.

Título / Asignatura Objetivos / Contenidos
Materia 6. Gestión del conocimiento Dotar a los  responsables de UGC de los instrumentos necesarios para gestionar su principal activo: el conocimiento.

  • Gestión del conocimiento y como organizarla
  • Evidencia en Medicina. Fundamentos científicos de la gestión clínica
  • Calidad” en Medicina. Modelos de gestión de la calidad.
  • Incorporar criterios de coste/efectividad en las herramientas de calidad.
  • Buenas prácticas.

Título / Asignatura Objetivos / Contenidos
Materia 7. Gestión estratégica Dotar a los  responsables de UGC de los conceptos e instrumentos necesarios para desarrollar una gestión estratégica de la unidad:

  • Plan estratégico.
  • Liderazgo de equipos multidisciplinares. Un elemento clave para la gestión de la unidad asistencial.
  • Docencia y Formación Médica Continuada
  • Como organizar la investigación para vincularla con la innovación y el desarrollo.
  • Programación funcional.

Título / Asignatura Objetivos / Contenidos
Materia 8. Gestión de unidades de gestión clínica En esta última materia se trata de incorporar los conceptos e instrumentos de gestión desarrollados en las materias anteriores a la gestión operativa de las unidades de gestión clínica:

  • Institutos, Áreas y Unidades de Gestión Clínica.
  • Contrato de gestión. Contratos basados en el desempeño
  • Gestión económica. Contabilidad analítica.
  • Cuadro de Mandos. Control de gestión.
  • Experiencias de gestión.

Título / Asignatura Objetivos / Contenidos
Trabajo fin de Máster El objetivo principal de esta materia es que el alumno o la alumna demuestre que ha adquirido los conocimientos, habilidades y competencias, de todas las Materias  del máster en un trabajo, en el que ha de ser capaz de integrarlos en un único documento, además de ser capaz de adquirir conocimiento propio sobre el tema desarrollado

Programa docente

Materia 1Materia 2Materia 3Materia 4Materia 5Materia 6Materia 7Materia 8

Materia 1. Marco de funcionamiento de las Unidades Clínicas. Sistemas sanitarios A. Picó
Lección 1. Qué es (y que no  es) la gestión clínica. V. Bertomeu / C. Macaya / J. Elola
Lección 2. Sistemas sanitarios de los países occidentales desarrollados. F. Sevilla / J. Elola
Lección 3. Sistema sanitario español. F. Sevilla / J. Elola
Lección 4. Atención Primaria – Endocrinología. A. Picó 
Lección 5. Derechos y garantías de los pacientes. I. Palanca

Materia 2. Marco de funcionamiento de las Unidades Clínicas. El hospital y la unidad en la  red asistencial I J. Elola / I. Cano
Lección 6. Papel de la Endocrinología y Nutrición en la asistencia sanitaria del s. XXI. F. Botella
Lección 7. Redes asistenciales. Ordenación de recursos. Regionalización. I. Cano / J. Elola
Lección 8. El hospital en la red asistencial. Hospital General de Agudos. Tipologías de hospitales. J. Elola / J. L. Bernal
Lección 9. Organización del hospital. Mapa de unidades. Modalidades asistenciales. J. Elola / J. L. Bernal
Lección 10. Gestión por procesos. C. Maañon

Materia 3. Marco de funcionamiento de las Unidades Clínicas. El hospital y la unidad en la  red asistencial II C. Fajardo / J. Acha
Lección 11. Organización de la atención ambulatoria al paciente endocrinológico. Consultas convencionales y no presenciales. C. Fajardo
Lección 12. Unidades funcionales especificas de endocrinología: El paradigma “Unidad de Diabetes”. Hospital de día.Seminario: Unidad de Alta Resolución de Neurohipofisis. J. Acha Seminario: M, Ballesteros, J.M. Guardia, I. Bernabeu
Lección 13. La Unidad de hospitalización convencional. J. Medina
Lección 14. Urgencias hospitalarias. J. Menéndez
Lección 15. Servicios centrales. Diagnóstico por la Imagen. Farmacia hospitalaria. Laboratorios de Análisis Clínicos. G. Madrid, T. Bermejo, E. Miravalles, 

Materia 4. Gestión de los recursos J. L. Bernal / J. Álvarez
Lección 16. Gestión de pacientes. A. Moreno
Lección 17. Gestión personal. C. Gómez
Lección 18. Gestión de compras y suministros. Gestión de la inversiones. A. Mera
Lección 19. Unidad de Nutrición Clínica y Dietética. J. Álvarez
Lección 20. Servicios no clínicos. Hostelería. J. L. Bernal

Materia 5. Otras dimensiones de la gestión asistencial. Gestión de la información J. L. Bernal / J. J. Díez
Lección 21. Sistemas de información. ¿Una carga insoportable o una herramienta imprescindible?. J. L. Bernal
Lección 22. Gestión de riesgos. Seguridad del paciente. Y. Agra
Lección 23. Gestión de la información. Bases de datos (CMBD, GRD, EESCRI, Encuesta de Salud.  MSSSI; Proyecciones de población. INE). Otras bases de datos.  Registros sanitarios. M. Gogorcena
Lección  24. Sistema de información del hospital. Historia Clínica Electrónica. J. L. Bernal
Lección 25. Sistemas de información en Endocrinología y Nutrición. J. J. Díez

Materia 6. Gestión del conocimiento W. Ricart / J. Conde
 Lección 26. Gestión del conocimiento en Endocrinología y Nutrición. W. Ricart, J. Conde
Lección 27. Evidencia en Medicina. Fundamentos científicos y profesionales de la gestión clínica.Seminario: Medicina basada en la evidencia en Endocrinología y Nutrición. J. CondeSeminario: M. Ballesteros
Lección 28. Gestión de la calidad. P. Ruiz
Lección 29. Incorporación del coste/efectividad en las herramientas de calidad. J. M. Abellán
Lección 30. Buenas prácticas.Seminario: Intervención nutricional en el paciente oncológico (Best practices MSSSI).Seminario:  Cribaje Universal centralizado para la Diabetes Gestacional (Best practices MSSSI).Seminario: Unidad de Pie diabético coordinada por un endocrinólogo (Best practices MSSSI).Seminario: Atención Integrada en Diabetes (Best practices MSSSI). W. Ricart

Materia 7. Gestión estratégica Alfonso Soto
Lección 31. Planificación estratégica.Seminario: ¿Como hablar con tu jefe? M. Ballarín Seminario: A. Soto
Lección 32. Liderazgo de equipos multidisciplinares. Un elemento clave para la gestión de la unidad asistencial. J. M. Borrás
lección 33. Gestión de la Docencia y Formación Médica Continuada en las Unidades Clínicas. J. M. Morán
Lección 34. Como organizar la investigación en una Unidad Clínica para vincularla con la innovación y el desarrollo. J. Arenas
Lección 35. Programación funcional. J. L. Paniagua

Materia 8. Unidades de gestión clínica
M. Bas / J. Salvador
Lección 36. Institutos, Áreas, Unidades… de Gestión Clínica. M. Bas, C. Macaya, J. Elola
Lección 37. Contrato de gestión. Contratos basados en el desempeño. M. Bas, C. Macaya, J. Elola
Lección 38. Gestión económica. Contabilidad analítica. J. L. Bernal
Lección 39. Cuadro de Mandos. Control de gestión. J. L. Bernal
Lección 40. Unidades Multidisciplinares.Seminario: Unidad de Obesidad.Seminario:Unidad de Alta Resolución de Patología Nodular Tiroidea.Seminario:Unidad de Riesgo cardiovascular.Seminario:Unidad de Trastornos del Comportamiento Alimentario.Seminario:Unidad de Disfagia Orofaringea. J. Salvador Seminario: J. Salvador / T. Martín / F. Tinahones / F. J. Botella / J. Álvarez

Acreditación

Título propio de la Universidad Internacional Menéndez y Pelayo.
• 1500 horas lectivas y 60 créditos ECTS